Over mij
20 jaar geleden hield ik mij als onderwijsadviseur bezig met hoogbegaafdheid. Het onderwerp is me persoonlijk gaan raken toen ik kenmerken hiervan bij mijn eigen basisschoolkinderen herkende.
Ze leken best intelligent te zijn, maar op school liep het niet altijd goed. Alleen een goede intelligentie was blijkbaar niet voldoende om tot bloei te komen. Toen ze aan het einde van groep 3 getest werden en er sprake was van hoogbegaafdheidskenmerken, vielen de zaken op hun plek.
Begaafde kinderen staan op een speciale manier in het leven en dit maakt het leven niet altijd makkelijker. Het feit dat de basisschoolstof gericht is op “de gemiddelde leerling” zorgt er vaak voor dat kinderen met kenmerken van begaafdheid zich anders en niet altijd goed op hun plek voelen.
Deze kinderen leven, denken en voelen intens. Zo kunnen ze bijvoorbeeld slecht tegen onrecht: “beloofd is beloofd!” Een speelafspraakje dat op het laatste moment niet doorgaat kan voor verdriet en frustratie zorgen. Ze willen graag zelf bepalen wat ze gaan doen en daar iets over te zeggen hebben. Ook willen ze dingen vaak in één keer perfect doen of kunnen. Onze jongste zat op pianoles en vond dat ze elk nieuw stukje meteen goed moest kunnen spelen. Ze gunde zichzelf niet de tijd om te oefenen. Toen ze op school meer uitdaging aangeboden kregen en er ook aandacht kwam voor bovenstaande zijnskenmerken bloeiden ze op.
Doordat ik ben gaan ervaren welke impact een gerichte aanpak op mijn eigen kinderen had, ben ik de studie tot ECHA-specialist hoogbegaafdheid aan het Centrum voor Begaafdheids Onderzoek van de Radboud Universiteit gaan volgen. Acht jaar geleden heb ik mijn begeleidingspraktijk opgezet. Ik begeleid en screen kinderen en jongeren vanaf de peuterleeftijd tot en met een leeftijd van ongeveer 18 jaar. Dit doe ik in nauwe samenwerking met hun ouders en leerkrachten. Ik besteed veel aandacht aan de eigenheid van hoogbegaafde kinderen en werk met hen aan haalbare doelen. Het is prettig om creatief en praktisch met kinderen bezig te zijn.
Ik ben een ‘no-nonsens-type’ en hou niet van eindeloos overleggen, maar ga graag voortvarend aan de slag aan de hand van duidelijke doelen. Ik houd de lijntjes kort en vind het heerlijk om met kinderen en jongeren te werken. Wat mij vooral kenmerkt is dat ik praktisch ben ingesteld.
Ik zie hoogbegaafdheid van kinderen als een kans en niet als een probleem. Het is van belang dat een ontwikkelingsvoorsprong al op jonge leeftijd bij een kind wordt opgemerkt, zodat gerichte begeleiding thuis en op school mogelijk is. Dit kan heel problemen voorkomen en draagt ertoe bij dat deze kinderen opgroeien tot gelukkige, goed functionerende volwassenen.